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在天博体育平台教学中如何正确运用激励性评价求解答
发布时间:2021-10-17 13:30:57 浏览:[ ]次

浙江省嘉兴市南湖区余新镇中学所谓激励性评价是指在教学过程中,教师通过语言、情感和恰当的教学方式,不失时机地从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬,使学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学生的学习动机和学习兴趣,进而使学生积极主动学习的一种策略。


可是当课即将接近尾声时,教师却匪夷所思地组织学生进行前滚翻接力游戏,学生在比赛的时候,教师在一旁激情高涨地表扬:“同学们,你们各个都是好样的,真棒!


案例二中,授课教师洪亮的声音、标准到位的示范、颇有创新的激励评价为他的教学起了个好的开端。


稍过片刻,乙学生完成了一次简单的行进间运球练习,教师又笑容可掬地发话了:“动作完成得这么好,我们应该干什么?


3.激励性评价可以增强学生学习的信心教师对学生取得的小小成绩加以肯定,可以强化其获得成功的情绪体验,使其自我感觉良好,激发继续尝试的兴趣和探索的热情及保持优点的自信心。


此时此刻教师也与学生融为一体,又一次情不自禁地高喊:“同学们,快、速度,你们一定会成功的!


不一会儿,丙学生以最快的速度完成了一次体前换手运球练习,教师看了看学生说道:“同学们,知道你们现在应该干什么吗?


”但比赛最终导致的结果是学生在教师的“引领”下,一味地追求比赛的成绩,而忽略了前滚翻的技术要领,刚掌握的技术遭到破坏,更为严重的是其中的两位女同学因用没有按照正确的动作去完成前滚翻,导致颈部和手腕受到不同程度的伤害。


授课教师细腻精湛的教学设计、自然优美的示范动作、准确到位的技术讲解吸引了所有在场听课老师的目光,同时,听课老师还发现了课中一个最大的“亮点”:教学过程中甲学生答对一道题,教师充满激情地说道:“同学们,我们为这位同学精彩的回答来点掌声,请同学们和老师一起把球抛起来,同时击掌三次,再接住球,好不好?


一、激励性评价的意义1.激励性评价可以增强学生对教师的信任感课内课外教师对学生的言行做出正确的评价,并及时地予以肯定,师生之间就会产生一种和谐的气氛,建立积极、亲近的关系,从而使学生对教师产生信任感。


“好样的”、“ 真棒”、 “你们一定会成功的”等是教师常用的激励性语言,这些简单的激励性评价语言缺乏对学生练习的导向性,没有什么实际意义。


二、体育教学中实施激励性评价的误区1.教材研究不透彻,滥用激将式的激励评价激将式的激励评价是一种带有挑战性的评价,遣将不如激将,这种带有挑战性的评价,能最大限度地激活学生的潜能。


2.激励性评价可以培养学生良好的学习习惯学生自制能力差,教师的正面引导、奖励与赞美能激发学生正确的动机并强化这样的动机,使学生形成良好的行为习惯。


该案例中,教师采用的教学策略、教学手段以及激励性评价的语言从表面上看,似乎能激活课堂教学,激发学生参与课堂教学的积极性,达到了社会适应与心理健康领域的目标,而且又在潜移默化中巩固了所学的技术。


可是仔细分析其过程,不难发现这种激将式的激励评价给学生所带来的负面效应,学生在教师的“引领”下,其技术动作并没有得到进一步的巩固,相反,由于保护与帮助措施的不到位甚至发生学生伤害事故,这些问题,都值得我们深思。

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